miércoles, 27 de septiembre de 2023

2.2.- Ciencias en las que se apoya el nivel léxico de la lingüística

Ciencias en las que se apoya el nivel léxico de la lingüística

 

La lexicología, lexicografía y metalexicografía examinan el componente léxico, difieren en los tópicos que indagan.

 

1.- Lexicología

 

La lexicología se circunscribe al estudio de las estructuras y regularidades formales (morfología léxica) y semánticas (semántica léxica) de un idioma. Esto es analiza las unidades léxicas o lexemas con el propósito de determinar las relaciones sistemáticas que mantienen entre sí (Haensch y otros, 1982).

 

La lexicología pertenece al área teórica y posee una extensa trayectoria que involucra enfoques diversos procedentes del historicismo, estructuralismo, funcionalismo, generativismo y cognitivismo. Sin embargo, en esta oportunidad, solo interesa considerar la trascendencia del léxico en las indagaciones lingüísticas efectuadas en el presente, tal como se indica con anterioridad. Para ello es imprescindible referir al “giro lexicista” cuyo eje central es el componente léxico.

 

Considerados como objeto de estudio de la lexicología, lexemas/palabras son unidades complejas cuya estructura interna se rige por el principio de composicionalidad en tanto los significados devienen de los rasgos que integran esa estructura subléxica y se proyectan en distintas combinatorias de acuerdo con determinado comportamiento sintáctico (Espinal, 2014; Sentis, 2009). Existe, por ende, un núcleo de significado que procedente de la información léxica es estable. Frente a esta concepción de naturaleza composicional, se encuentra otra según la cual el significado procede de la inserción de una unidad léxica en la estructura sintagmática, en la cual se evidencian ciertas condiciones de compatibilidad. De manera que no es posible hablar de “entidades atómicas y cerradas” sino más bien “abiertas a su especificación contextual” en la medida en que se combinan con otras unidades” a cuyos rasgos léxicos son permeables”(De Miguel, 2009).

 

Sin duda, en las actuales indagaciones lexicológicas el estudio de lexemas y lexías, palabras y frases muestra un objeto que presenta múltiples aristas no solo en relación con la perspectiva teórica o disciplinar desde la cual se aborde, sino también en conexión con problemáticas relativas a la concepción de “palabra”, a la caracterización de “léxico” y “vocabulario”, a la existencia de principios generales de carácter universal en la configuración del lexicón mental.

 

2.- Lexicografía

La lexicografía, por su parte, se restringe al registro y definición de palabras destinadas a la elaboración de diferentes obras lexicográficas: glosarios, vocabularios, tesoros, diccionarios (Alvar Ezquerra, 1983).

 

Concebida desde sus orígenes como “el arte de elaborar diccionarios”, la lexicografía se considera una técnica científica destinada a la descripción del léxico de una lengua. En su condición de disciplina lingüística, pertenece al área aplicada y se desarrolla de manera exponencial a partir de las últimas décadas del siglo pasado cuando la producción lexicográfica atiende a postulados procedentes de la lingüística teórica. En ese período, se conforman diversos equipos de investigación liderados por destacados especialistas cuyos intereses se orientan a la elaboración y estudio de diccionarios. Sirva de ejemplo el proyecto Augsburgo que dirigieron Günther Haesnch y Reinhold Werner, de cuyo seno surgen, entre otros, Nuevo Diccionario de Colombianismos, Diccionario de Argentinismos, Diccionario del español de Cuba, todos ellos destinados a la conformación de un diccionario general de americanismos (A.A.V.V., 2003).

 

Precisamente, a partir del período mencionado, la composición de diccionarios suele ajustarse, en la mayoría de los casos, a lineamientos específicos vinculados con diferentes criterios entre los cuales se consideran los que atienden al formato (extenso - reducido), a la finalidad (lingüística [descriptiva – normativa] - enciclopédica), a la selección del material colectado (general – dialectal), a la organización (semasiológica –onomasiológica), al carácter cronológico (sincrónico – diacrónico), al número de lenguas relevadas (monolingüe – bilingüe – plurilingüe) y, sin duda, al usuario. Importan, además, cuestiones relacionadas con la configuración de definiciones y con la incorporación de marcaciones o indicaciones que orientan al desti[1]natario en el uso de las unidades léxicas (Haensch y otros, 1982). Por eso la parte definitoria correspondiente a cada lema debe propender a la objetividad, lo que significa explicitar los rasgos sémicos generales y particulares que lo definen. En suma, todos estos aspectos de índole macro y microestructural son esenciales en la medida en que se concibe al diccionario como un producto social cuya función es brindar respuestas a los interrogantes de sus lecto[1]res y encauzarlos en el uso de las palabras. De hecho, un repertorio lexicográfico destinado a estudiantes de nivel secundario difiere en su configuración de aquel que releva léxico dialectal y que se dirige a receptores interesados en variedades circunscriptas a determinadas áreas geográficas (Giammatteo y Albano, 2012).

 

En la práctica lexicográfica, la incidencia de los adelantos tecnológicos es crucial ya que las técnicas manuales empleadas en la consulta y relevamiento del material léxico se sustituyen, de manera paulatina, por un entorno informático, la estación lexicográfica, que permite utilizar textos en forma aislada y simultánea. De este modo se impone el decuverso, documento que presenta un continuum de textos electrónicos interconectados puestos al servicio de quien investiga en contextos digitales.

 

3.- Metalexicografía

 

La metalexicografía es la exploración de productos lexicográficos (diccionarios) en función de sus elementos constitutivos, entre los cuales pueden mencionarse: organización (tipos), definición (clases), indicaciones o marcaciones y otros, además del estudio del uso dado a esos productos.

 

En la práctica lexicográfica moderna, el análisis de diccionarios posee amplia difusión, aunque los lexicógrafos siempre se interesaron por reflexionar sobre cuestiones vinculadas con procesos involucrados en la composición de esas obras. Tales reflexiones no solo se profundizan con el transcurso del tiempo sino que se consolidan con la delimitación de un objeto de estudio específico (diccionario) y la formulación de principios teóricos y metodológicos cuya incidencia hace que la metalexicografía deje de ser una técnica, según se la concibe en sus orígenes, y adquiera el estatuto de ciencia.

 

ARMATA, Olga Alicia (2019) Algunas Consideraciones sobre Léxico acerca de Lexicología, Lexicografía y Metalexicografía. Revista Estudios de Lenguas – ISSN-e 2618-4222. Universidad de Salta, Argentina.


Vocabulary building

Affixes and roots

Adding affixes to existing words (the base or root) to form new words is common in academic English. Prefixes are added to the front of the base (like - dislike), whereas suffixes are added to the end of the base (active - activate). Prefixes usually do not change the class of the base word, but suffixes usually do change the class of the word.

The most common prefixes used to form new verbs in academic English are: re-, dis-, over-, un-, mis-, out-. The most common suffixes are: -ise, -en, -ate, -(i)fy. By far the most common affix in academic English is -ise.

 

Prefixes

1.- Verb Prefixes

2.- Negative Prefixes

 3.- Other Prefixes

Verbs

e.g. prefix + verb

Prefix

Meaning

Examples

re-

again or back

restructure, revisit, reappear, rebuild, refinance

dis-

reverses the meaning of the verb

disappear, disallow, disarm, disconnect, discontinue

over-

too much

overbook, oversleep, overwork

un-

reverses the meaning of the verb

unbend, uncouple, unfasten

mis-

badly or wrongly

mislead, misinform, misidentify

out-

more or better than others

outperform, outbid

be-

make or cause

befriend, belittle

co-

together

co-exist, co-operate, co-own

de-

do the opposite of

devalue, deselect

fore-

earlier, before

foreclose, foresee

inter-

between

interact, intermix, interface

pre-

before

pre-expose, prejudge, pretest

sub-

under/below

subcontract, subdivide

trans-

across, over

transform, transcribe, transplant

under-

not enough

underfund, undersell, undervalue, underdevelop

Exercise

 

e.g. negative + adjective

Prefix

Examples

un-

unfortunate, uncomfortable, unjust

im-/in-/ir-/il-

immature, impatient, improbable, inconvenient, irreplaceable, illegal

non-

non-fiction, non-political, non-neutral

dis-

disloyal, dissimilar, dishonest

Exercise


Nouns

The most common prefixes used to form new nouns in academic English are: co- and sub-. The most common suffixes are: -tion, -ity-er, -ness, -ism, -ment, -ant, -ship, -age, -ery. By far the most common noun affix in academic English is -tion.

e.g. prefix + noun

Prefix

Meaning

Examples

anti-

against

anticlimax, antidote, antithesis

auto-

self

autobiography, automobile

bi-

two

bilingualism, biculturalism, bi-metalism

co-

joint

co-founder, co-owner, co-descendant

counter-

against

counter-argument, counter-example, counter-proposal

dis-

the converse of

discomfort, dislike

ex-

former

ex-chairman, ex-hunter

hyper-

extreme

hyperinflation, hypersurface

in-

the converse of

inattention, incoherence, incompatibility

in-

inside

Indoors

inter-

between

interaction, inter-change, interference

kilo-

thousand

kilobyte

mal-

bad

malfunction, maltreatment, malnutrition

mega-

million

megabyte

mis-

wrong

misconduct, misdeed, mismanagement

mini-

small

mini-publication, mini-theory

mono-

one

monosyllable, monograph, monogamy

neo-

new

neo-colonialism, neo-impressionism

out-

separate

outbuilding,

poly-

many

polysyllable

pseudo-

false

pseudo-expert

re-

again

re-organisation, re-assessment, re-examination

semi-

half

semicircle, semi-darkness

sub-

below

subset, subdivision

super-

more than, above

superset, superimposition, superpowers

sur-

over and above

Surtax

tele-

distant

telecommunications,

tri-

three

tripartism

ultra-

beyond

ultrasound

under-

below, too little

underpayment, under-development, undergraduate

vice-

deputy

vice-president

Exercise

 

Suffixes:

1.- Verb Suffixes

2.- Noun Suffixes

3.- Adjective Suffixes

4.- Adverb Suffixes

 

e.g. Suffix used to form verbs with the meaning "cause to be".

Suffix

Example

-ise

stabilise, characterise, symbolise, visualise, specialise

-ate

differentiate, liquidate, pollinate, duplicate, fabricate

-fy

classify, exemplify, simplify, justify

-en

awaken, fasten, shorten, moisten

Exercise

 

 

e.g. Suffix added to a verb (V), noun (N) or adjective (A) right arrow noun

Suffix

Meaning

Examples

-tion
-sion

action/instance of V-ing

alteration, demonstration
expansion, inclusion, admission

-er

person who V-s
something used for V-ing

advertiser, driver
computer, silencer

-ment

action/instance of V-ing

development, punishment, unemployment

-ant
-ent

person who V-s

assistant, consultant
student

-age

action/result of V

breakage, wastage, package

-al

action/result of V

denial, proposal, refusal, dismissal

-ence
-ance

action/result of V

preference, dependence, interference
attendance, acceptance, endurance

-ery/-ry

action/instance of V-ing
place of V-ing

bribery, robbery, misery
refinery, bakery

 

Suffix

Meaning

Examples

-er

person concerned with N

astronomer, geographer

-ism

doctrine of N

Marxism, Maoism, Thatcherism

-ship

state of being N

friendship, citizenship, leadership

-age

collection of N

baggage, plumage

 

Suffix

Meaning

Examples

-ity

state or quality of being A

ability, similarity, responsibility, curiosity

-ness

state or quality of being A

darkness, preparedness, consciousness

-cy

state or quality of being A

urgency, efficiency, frequency

Exercise

 

Adjectives

Many adjectives are formed from a base of a different class with a suffix (e.g. -less, -ous). Adjectives can also be formed from other adjectives, especially by the negative prefixes (un-, in- and non-).

The most common suffixes are -al, -ent, -ive, -ous, -ful, -less.

e.g. Suffix added to verbs or nouns right arrow adjective

Suffix

Example

-al

central, political, national, optional, professional

-ent

different, dependent, excellent

-wise

attractive, effective, imaginative, repetitive

-ous

continuous, dangerous, famous

-ful

beautiful, peaceful, careful

-less

endless, homeless, careless, thoughtless

-able

drinkable, countable, avoidable,

Exercise

 

Adverbs

Suffix

Example

-ly

Softly, slowly, happily (adjective + -ly)

-ward / -wards

Towards, afterwards, backwards, inward (preposition + -ward/-wards)

-wise

Otherwise, likewise, clockwise (noun + -wise)

 

Mixed

e.g. base with both prefix and suffix

Adjectives: uncomfortable, unavoidable, unimaginative, inactive, semi-circular

Nouns: disappointment, misinformation, reformulation

 

Word formation

Formal written English uses nouns more than verbs. For example, judgement rather than judgedevelopment rather than developadmiration rather than admire.

There appeared to be evidence of differential treatment of children.

This is reflected in our admiration for people who have made something of their lives, sometimes against great odds, and in our somewhat disappointed judgment of those who merely drift through life.

All airfields in the country would be nationalised, and the government would continue with the development of new aircraft as recommended by the Brabazon Committee.

Associated with nominalisation is the occurrence of prepositional phrases, introduced by of:

judgment of those

treatment of children

development of new aircraft

-tion is the most common suffix used in this way. For example: alteration, resignation.

However others are: -ity ability, similarity, complexity; -ness blindness, darkness, preparedness; -ment development, encouragement; -ship friendship; -age mileage; -ery robbery, bribery; -al arrival; -ance assistance, resemblance.


Source: http://www.uefap.com/vocab/build/building.htm#:~:text=The%20most%20common%20prefixes%20used%20to%20form%20new%20nouns%20in,%2C%20%2Dage%2C%20%2Dery. 

Información y ejercicio colaborativo de información de palabras agregando prefijos

https://www.tolearnenglish.com/exercises/exercise-english-2/exercise-english-5593.php


Ejercicio colaborativo de formación de palabras agregando sufijos

https://www.grammarbank.com/word-formation-exercise-5.html


Ejercicio individual de formación de palabras agregando sufijos

https://www.grammarbank.com/word-formation-exercise-6.html


Ejercicio colaborativo de formación de palabras en oraciones

https://www.english-grammar.at/online_exercises/word-formation/word-formation-sentences1.htm


Ejercicio individual de formación de palabras

https://www.english-grammar.at/online_exercises/word-formation/word-formation-sentences2.htm

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